BILANS
Bilan Neuropsychologique
Le bilan neuropsychologique chez l’enfant permet d’évaluer ses capacités cognitives afin de mieux comprendre ses forces et ses difficultés dans les apprentissages et la vie quotidienne. Il explore différentes fonctions telles que l’attention, la mémoire, les fonctions exécutives (planification, organisation, inhibition), le langage, les compétences visuo-spatiales et la vitesse de traitement. À travers un entretien clinique et des tests standardisés, il aide à identifier d’éventuels troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH ou les troubles des apprentissages. Les résultats permettent d’adapter l’accompagnement de l’enfant en proposant des stratégies et des aménagements scolaires pour favoriser sa réussite et son bien-être.
Le bilan neuropsychologique n’est pas obligatoire pour poser un diagnostic. Il est en revanche très utile pour le suivi thérapeutique et/ou le diagnostic différentiels. Le diagnostic est posé par un médecin formé aux troubles neurodéveloppementaux.
Bilan intellectuel (QI)
Le bilan intellectuel chez l’enfant, réalisé à l’aide de l’échelle WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children – 5ᵉ édition), permet d’évaluer son efficience intellectuelle et d’analyser son mode de raisonnement. Ce test mesure plusieurs domaines cognitifs : la compréhension verbale, le raisonnement fluide, les capacités visuo-spatiales, la mémoire de travail et la vitesse de traitement. L’objectif est d’obtenir un profil détaillé des forces et des fragilités de l’enfant, afin de mieux comprendre ses stratégies de pensée et d’identifier d’éventuelles difficultés pouvant impacter sa scolarité. Les résultats permettent d’orienter l’accompagnement pédagogique et, si nécessaire, de mettre en place des aménagements adaptés pour favoriser son épanouissement et sa réussite scolaire.
Bilan complet
Bilan neuropsychologique + intellectuel décrits ci-dessus.
DEROULEMENT
Premier rendez-vous
Anamnèse
Recueil des informations détaillées sur l’histoire de l’enfant, son développement, ses antécédents médicaux, familiaux et scolaires, ainsi que sur ses comportements et ses difficultés actuelles. Cela permet de mieux comprendre son fonctionnement global, d’orienter l’évaluation des capacités cognitives et d’interpréter au mieux les résultats.
Environ 45minutes
Deuxième rendez-vous
Passation tests
Administration de l’ensemble des tests à l’enfant afin de récolter les informations sur le plan cognitif et/ou intellectuelle. Cette partie du rendez-vous se fait sans le parent dans la pièce. Dans le cadre d’un bilan complet (bilan neuropsychologique + bilan intellectuelle) cela nécessitera un deuxième rendez-vous de passation de test.
Environ 1h30
Dernier rendez-vous
Restitution
Remise du bilan écrit et échange avec le parent sur les résultats. En cas de difficultés identifiées, des recommandations adaptées sont proposées, qu’il s’agisse de stratégies compensatoires, d’un accompagnement spécifique (remédiation cognitive, suivi médical, adaptations professionnelles) ou d’orientations vers d’autres professionnels si nécessaire.
Environ 30 minutes
Possibilité en téléconsultation avec envoie du bilan par mail
DEPISTAGE
Dépistage TDAH
Le dépistage du TDAH repose sur une évaluation combinant questionnaires standardisés et anamnèse approfondie avec les parents et l’enfant. Ces outils permettent d’identifier les signes du trouble et d’évaluer son impact au quotidien. Parmi les questionnaires utilisés, le BRIEF explore les fonctions exécutives, la BROWN cible les difficultés attentionnelles et organisationnelles, le Young DIVA aide à identifier les critères diagnostiques du TDAH, et la SNAP-IV évalue l’inattention, l’hyperactivité et l’opposition selon les observations des parents et enseignants. Ces évaluations, complétées par une anamnèse détaillée, permettent d’affiner le dépistage et, si nécessaire, d’orienter vers d’autres professionnels et/ou de proposer des recommandations adapter aux difficutlés rencontrées.
DEROULEMENT
Premier rendez-vous
Anamnèse
Lors du premier entretien, un échange approfondi avec les parents permet de recueillir des informations sur l’histoire développementale de l’enfant, ses difficultés actuelles, son environnement familial et scolaire, ainsi que d’éventuels antécédents médicaux ou familiaux liés au TDAH. Cet entretien permet d’identifier les premiers indices et d’orienter le choix des outils d’évaluation.
Environ 45min / 1heure
Entre les deux rendez-vous
Remplissage questionnaires
Des échelles standardisées sont envoyées aux parents, aux enseignants et parfois à l’enfant lui-même pour croiser les observations et affiner l’évaluation. L’ensemble des informations recueillies est analysé et interprété. Un compte rendu est rédigé.
Dernier rendez-vous
Restitution
Restitution d’un bilan écrit ; Les résultats des questionnaires sont expliqués aux parents, en mettant en lien les scores obtenus avec les difficultés rencontrées au quotidien. Si les éléments suggèrent un TDAH, une orientation
vers d’autres examens ou professionnel est proposé ainsi que des conseils pour adapter les prises en charge (aménagements scolaires, accompagnement thérapeutique, guidance parentale, etc.).
Environ 30 minutes
Possibilité en téléconsultation avec envoie du bilan par mail
SUIVIS
Remédiation cognitive
La remédiation cognitive chez l’enfant est une approche visant à renforcer ou compenser des fonctions cognitives fragiles (comme l’attention, la mémoire ou le raisonnement) à travers des exercices adaptés, afin d’améliorer son autonomie et ses apprentissages au quotidien
Laurie MOULIN 